Lisa: estoy analizando las herramientas de un diseñador gráfico
Homero: ¿Herramientas? Cómo los mecánicos
Lisa: Si pero no son objetos como tal, para los gráficos existe otro tipo de kit que son:
FORMA
COLOR
ÍCONO
PROPORCIÓN
TIPOGRAFÍA
Estas herramientas van ayudarlos a persuadir y a manejar el mensaje que quieren enviar.
Homero: Osea que con esto trabajan ellos
Lisa: Si, a diferencia de los artistas, ellos si tienen que definir el mensaje que quieren enviar y no lo pueden generalizar tanto como se presenta en el arte.
Homero: Pero como le hacen para organizar todos esos elementos que dices que necesitan
Lisa: a través de la sintaxis
Homero: y porque no mejor a través de la sin-patinetas, les saldría más barato
Lisa: no hablo de los taxis amarillos, hablo de la sintaxis, que son reglas de composición que ayudan a la correcta estructuración de algo. Estas herramientas se organizan por códigos
Homero: como el de Da Vinci
Lisa: No, son otro tipo de códigos
Código Morfológico, que comprende a todas las herramientas del Diseñador Gráfico. Pero se enfoca más en la forma, textura, ícono y proporción.
Código Cromático, es el que se enfoca a los tipos de color
Código Tipográfico, es el uso de los tipos y las familias tipográficas que existen
Código Icónico, que ve el manejo de la imagen
Código Fotográfico, es el manejo de la imagen fotográfica ya sean originales o manipuladas.
Homero: anda la osa todo eso para una imagen
Lisa: es lo que un diseñador necesita contemplar para realizar un buen manejo de la imagen y lograr el objetivo que tienen en mente
Homero: Y yo que pensé que solo hacían dibujitos y garabatos
Lisa: no, de hecho también tienen que tener en cuenta el metalenguaje de la tipografía, ya que le da una entonación diferente a lo que se quiere decir y te da un mejor entendimiento.
Conclusión:
Como diseñadores necesitamos no solo tener este tipo de herramientas, si no hacer uso de ellas. Para diferenciarnos de las personas que solo hacen dibujos y de los artistas debemos plantear con fundamentos, conceptos y el uso de nuestro Kit lo que estamos realizando y que sea funcional.
En esta ocasión vamos a hacer hincapié en los elementos estructurales que hay en una imagen. Y al fina se presentarán unos ejemplos tomando como referencia un cartel de la Libertad de Pensamiento y Expresión de Eduardo Téllez, el cual se modificó para poder cambiar la connotación en algunos casos.
Lisa: Sabían que todas las imágenes responden a una ideología. La publicidad se hace con un fin en específico.
Homero: Y cómo logran todo eso
Lisa: Existen elementos estructurales que se aplican en la elaboración de imágenes, son tres:
modelo entorno
Composición: modelo + entorno
Homero: Y ese cartel de I WANT YOU con qué intención lo hacen
Lisa: Con la intención de reclutar personas para la armada. Es de cierto modo un mandato lo que connota la imagen del Tío Sam junto con el texto. Recuerdas cuando salió la canción que te hizo enlistarte a la marina, es lo mismo pero esto se basa más en lo visual.
Lisa: También están los elementos supraestructurales:
1. ¿Qué queremos contar? Es la idea que se quiere transmitir
2. ¿A quién se lo queremos contar?
En el caso de un artista no toman en cuenta al público al que se van a dirigir. En cambio los de agencias publicitarias saben perfectamente a quienes va a ir dirigido un mensaje.
3. ¿Cómo se va a contar?
La reacción que tenga el receptor va a ser indispensable para saber qué recursos se van autilizar como los modos de expresión.
El modelo puede ser el yo o los otros.
Homero: Mira Lisa, este anuncio sobre la Duff
Lisa: El modelo en este caso fue elegido predeterminadamente porque saben que va hacia un público de hombres, el tamaño de la Duff es exagerada y a la postura de la mujer influye mucho. El fotógrafo Barthes dice que la percepción del modelo cambia sustancialmente y esto se logra con las posiciones, si esta vestido o desnudo como en el caso de ésta chica Duff que esta semidesnuda.
El entorno
Lisa: el entorno construye la personalidad, con el entorno que se tiene se pueden descifrar clases sociales. Mira esta página de revista Versace.
Homero: orale que elegantes
Lisa: el entorno que nos muestran es muy minimalista y sofisticado, lo cual nos indica que es de una clase altar y por consiguiente la marca es cara.
Composición:
Lisa: la composición nunca va a ser denotativa porque el hecho de que existan elementos en un espacio ya nos están indicando símbolos. Lo elementos dejan de ser piezas sueltas y ahora son un todo.
La creación de un modelo de representación y sus consecuencias
Homero: Todo este tiempo han estado jugando con mi mente, las imágenes no son inofensivas.
Lisa: Y desde los tiempos de Roma se da el hecho de que la sociedad vea a través de los ojos de quienes construyen nuestro mundo, de aquí se derivan todos los estereotipos.
El yo narciso
Homero: ¿Y qué hay de los autorretratos Lisa?
Lisa: El espejo es un elemento esencial, en el cual se muestran algunos autores como verdaderamente se perciben ellos mismos. Existen algunos otros que con el autorretrato buscan reencontrarse consigo mismos, como en el caso de Van Gogh
El estereotipo en la reconstrucción de los otros
Lisa: En el libro la personalidad autoritaria dan las características del estereotipo:
1. Sobregeneralización
2. Todos iguales entre si
3. Desindividualización
Homero: Bueno eso si por un lado están los ñoños, los samaritanos, los guapos y apuestos como yo, los gordos, los flacos, los feos, los inteligentes
Lisa: Más que eso los estereotipos llegan a gobernar y manipular la realidad. Como en la anorexia, se piensa que el modelo ideal de una mujer es estar en los huesos y no es la realidad.
Homero: anda la osa todo eso puede crear una imagen.
Lisa: En efecto, veamos algunos ejemplos que tengo por aquí acerca de cómo si cambiamos algunos elementos puede cambiar o no el significado.
Este es un cartel deldiseñador mexicano Eduardo Téllez, el estudió en la UNAM y dio clases durante 7 años ahí mismo. El cartel que se presenta habla sobre la libertad de pensamiento y expresión.
En el cartel original, Eduardo Téllez intenta representar la libertad que tenemos los mexicanos de expresarnos, decir lo que pensamos, ya que es un derecho que tenemos y está marcado en el artículo 6° de la Constitución Mexicana. Es nuestroderecho y no debemos reprimiros por ellos, nos incita a hablarlo y compartirlo con la sociedad.
Este cartel puede ser comprendido de manera universal, pero por el texto que está apoyando a la imagen, el mensaje va más dirigido hacia los mexicanos, es una forma de delimitar más al público receptor.
Las características de este público:
El público al que se dirige es entendible que son jóvenes –adultos, ya que para un niño no es tan fácil comprender algunos puntos de la constitución. Pueden ser de clase social baja y media, ya que es a los que casi siempre reprimen por dar una opinión social.
Eduardo Téllez maneja elementos simbólicos como las bocas abiertas, las cuales inmediatamente nos connotan comunicación, habla, lenguaje y por el hecho de estar abiertas es más como un no quedarse callados. Eduardo juega también con la posición de estas bocas y la silueta de la cabeza de un hombre. Una de las bocas está situada en el lugar habitual y otra en a parte del cerebro, la parte del pensamiento lo cual nos connota a expresar y decir lo que pensamos.
Manipula la imagen seleccionada, cambiando:
a) El/la modelo principal (únicamente), y anota breve explicación de lo que pasa con el mensaje
El modelo en primera instancia era la silueta de un hombre, lo cual generaliza que todas las personas tenemos ese derecho de expresión. Pero al colocarle cabello a la silueta ya denota a una mujer y aunque la idea se sigue percibiendo igual (libertad de expresión), el público al que se dirige ya cambia, ahora el receptor es la mujer y su libertad de expresión el cual nos puede connotar a mujeres maltratadas o discriminadas por la sociedad.
b) En una imagen nueva: Modificarás 1 ó varios elementos del contexto/ entorno original (conservando el modelo original del autor)
c)Modificarás Composición general, cambiando modelo y entorno (tratando de plasmar el mismo sentido del mensaje original y la intención temática)
***CAMBIARÁS por completo características del público o receptor meta original.
El receptor al que yo me quiero dirigir en este caso es a personas de la tercera edad, ya que muchas veces no contamos sus opiniones porque se nos hacen muy reglamentarias o apegadas a su época, sin embargo son las personas más sabías y experimentadas y su opinión vale tanto como la de un adolescente.
Para el nuevo diseño utilice un modelo que tiene características antiguas es un micrófono de radio pero de los iniciales. Aparte del modelo complemente la imagen con un texto que dice “usted ¿qué opina?”, con esto estoy haciendo hincapié en personas mayores, ya que el usted connota formalidad y respeto.
Conclusión:
Al estudiar al público al que te vas a dirigir, conocerlo y aplicar esas características hacen que estés diseño y no solo dibujando, con un elemento, con una palabra, con una forma, con el color, puedes manipular y connotar miles de ideas; por eso es importante sabes lo que pones y que va a tener una buena reacción en el receptor.
Este es un apunte de la clase de comunicación y diseño en el cual daremos a la definición de hermenéutica y ontología, y que es lo que hacen y en diseño gráfico cual es su funció.
Lisa: Papa tu sabes qué es la ontología
Homero: si es lo que estudian para ser dentistas, por Dios Lisa todo mundo sabe eso
Lisa: (debí suponerlo) Eso es odontología papá. La ontología es la ciencia del SER, de lo existente.
Homero: como este mueble o este sillón
Lisa: Así es papá, son cosas que percibes, para que exista algo debe de ser percibido. Aunque puede darse el caso de que no se perciba la existencia del objeto pero sí logramos interpretarlo y darle un significado.
Homero: como jebus
Lisa: Si, Jesucristo es un ejemplo muy claro, a él le dimos una imagen y lo hicimos real de forma que le tenemos respeto y fe
Homero: Es como el coco, que mucho no creen que exista pero para algunos niños tiene una recreación muyreal.
Lisa: Exactamente, lo real es lo que existe, lo que podemos ver y tocar. Sin embargo la metafísica, la lingüística y el diseño muchas veces se encargan de crearlo, representándolo gráficamente de manera que tenemos a un ser artificial.
Lisa: Y sabes a lo que se refiere con hermenéutica
Homero: Claro que si es cuando sellan bien los frascos de mermelada o de mayonesa para conservarlos
Lisa: Eso es hermético. La hermenéutica es el conocimiento y el arte de la INTERPRETACIÓN.
Homero: error de dedo
Lisa: cuando realmente estamos interpretando algo es cuando nos surgen estas emociones. En el lenguaje visual los elementos gráficoscomo el color, la forma, la tipografía, etc. hacen más fácil la interpretación y por lo tanto la reacción que tengamos. Mira este anuncio de oreo
Homero: mmm pastel, se ve delicioso Lisa, chocolate, encima helado de fresa, galletas oreo, se me hace agua la boca es como el aperitivo que solía hacer la tía Selma, rico, rico.
Lisa: Casi siempre los anuncios publicitarios intentan colocar una imagen perfecta del producto que venden.
Homero: Lisa súbete a la carro, vamos a comprar unas oreo.
Conclusión:
Como bien comentamos la que existe es lo que percibes, pero existen cosas que muchas veces no tenemosposibilidades de ver, como las pirámides de Egipto, nunca he ido sin embargo se que existen por medios como fotos, imágenes en la televisión o algún pariente que te relate su experiencia. Todos estos factores hacen que los puedas percibir en tu mente y cuando hablen de las pirámides puedas tener una interpretación sobre eso.
En este tema de clase vamos a ver las diferencias de lo que es ser inteligente, pensador o tener conocimientos. Se explicará el método trascendental de Lonergan que precisamente ayuda a desarrollar nuestro pensamiento.
Lisa: Buenos días papá, que tienes te noto preocupado
Homero: Ay Lisa, si tú supieras lo que me paso, mis amigos piensan que soy lento…
Lisa: Bueno es que a veces eres un poco distraído y no te concentras en lo que te están diciendo
Homero: Si eso me pasa con mucha frecuencia
Lisa: pero no te preocupes papá es cosa de practicar, para pensar hay que practicar
Homero: Pero yo nací tonto Lisa, es algo hereditario
Lisa: La inteligencia es innata, no todos tienen la misma suerte, pero puedes tener conocimientos, si fueras un poco más culto, leyeras más, te informaras de cosas que alimentaran a tu cerebro. Tu puedes desarrollar el pensamiento, ya que son habilidades creadas por la mente, osea cuando entiendes algo.
Homero: Pero yo me desespero muy rápido, mi cerebro no se concentra
Lisa: Existe un método creado por un jesuita canadiense, Bernard Lonergan, que precisamente ayuda al desarrollo del pensamiento. Este método es conocido como el MÉTODO TRASCENDENTAL y consta de 3 niveles:
Homero: Ok si eso me va a ayudar un poquito, tratare de concentrarme en el sonido que sale de tu boca
Lisa: Ok comencemos, el primer nivel es el EMPÍRICO
Homero: Ya empezamos mal, tú y tus palabras raras, ¿qué es eso de empírico?
Lisa: Es lo que proviene de tus experiencias, de lo que te pasa todos los días y lo que aprendes con eso. En este nivel empírico tienes que atender, aplicando tus sentidos y luego pasas a la parte del entendimiento.
Homero: Es lo que me cuesta trabajo entender lo que me están diciendo
Lisa: Para entender lo que tienes que hacer es:
-cuestionarte: por qué pasa, cómo pasa, qué pasa… todo las preguntas que puedas tener con respecto al tema
-Tienes que imaginar
-Comprender lo que se te está diciendo
-Concebir
Homero: ¿Concebir? Tengo que tener un bebé
Lisa: no, no ese concebir, al decir concebir me refiero a que tengas conceptos claros
Homero: Ah ok, que alivio, prosigue
Lisa: y por último formular, describir lo que entendiste, poder definirlo.
Ahora pasaremos al segundo nivel, que es el Racional
Homero: Y en ese que tengo que hacer
Lisa: en éste tienes que reflexionar y cómo logras esto te estarás preguntando
Homero: no me estaba preguntando donde quedó el control de la tele
Lisa: ¡PAPÁ! Concéntrate
Homero: Si, si te estoy poniendo atención Lisa te quedaste en la parte de la reflexión
Lisa: exacto, es esta tienes que comprobar lo que se dice, esclarecer tus ideas y razonar. En este nivel también juzgas, das tu punto de vista, un sí, un no o un no sé.
Homero: Ok reflexionar y dar un juicio que más
Lisa: Por último está el Nivel Responsable, aquí tomas un decisión, deliberas una respuesta después de haber llevado a cabo todo el cuestionamiento, y lo haces de una manera responsable
Homero: Gracias Lisa, espero que aplicando esto pueda ser un poco más pensante.
Conclusión:
Puede que la inteligencia sea innata pero eso no nos priva de poder tener un conocimiento amplio, todo consiste en poner en práctica nuestro pensamiento para desarrollarlo y con esto desarrollar una inteligencia. Conocimiento, Pensamiento e Inteligencia van de la mano pero hay que ponerlas en práctica para poder adquirirla o desarrollarla aun más.
En este tema de clase se trabajo con los estereotipos. Se nos designaron universidades diferentes y teníamos que plasmar el estereotipo que se tiene de cada una de ellas.
Homero: Lisa porque tienes todos esos folletos en tu cama, ¿son cupones o solo basura?
Lisa: No es basura papá, son folletos sobre universidades
Homero: Pero Lisa falta mucho para eso, no empieces a agobiarme con el pago de una universidad
Lisa: Ya sé que falta mucho para eso, pero quiero ir contemplando e informándome sobre cada una.
Homero: mmm, a ver cuales tienes en mente
Lisa: La Ibero Puebla…
Homero: FRESAS
Lisa: la UDLAP
Homero: eres jugadora de futbol americano, no verdad , entonces ni de chiste mantendrás tu beca y yo no pienso pagarla. A esa ira Bart.
Lisa: el TEC
Homero: Ay si los perfectos ingenieros que andan paseándose con sus trajes por las plantas nucleares…
Lisa: Papá solo estas poniéndole estereotipos a los universitarios, no me estas ayudando a elegir, además la Universidad no hace al alumno, si tú tienes tu propio criterio, no tienes por qué ser como los demás. Lo que estás haciendo es generalizar la forma de ser de los universitarios.
Los estereotipos llegan a gobernar y alterar la percepción de la realidad.
¿Qué piensas de los estudiantes de la UDLAP?
Homero: Pues según ellos muy internacionales y siempre apoyan con becas a los deportistas, en especial a los aztecas esos, ni que estuvieran tan buenos
Lisa: Ok, es a lo que me refiero, tal vez si sea cierto y se les de cierta preferencia a los alumnos que juegan con los aztecas, pero también existen alumnos a los que apoyan con sus becas por el hecho de ser muy inteligentes en alguna otra rama que no sea el deporte.
Lisa: Recuerda que la intención de una imagen va a depender de los medios.
Conclusión:
Los estereotipos existen y existirán siempre. Desde la época de los Griegos hasta nuestros tiempos existen los estereotiposporque esto les da cierto poder, al generalizar y poner de líderes a aquellos que cumplan con las características requeridas. Pero como menciona Lisa, va a depender del criterio de cada persona si se deja generalizar o alza la mano y dice no yo soy diferente y lo puedo demostrar con actos.
En esta ocasión vamos a explicar cómo se maneja la publicidad en nuestro cerebro, ya que este se divide en 2 hemisferios y existen 4 formas de hacer llegar la publicidad a nuestro cerebro, veamos cómo se maneja todo esto…
Panorámica
Lisa: ¿Sabían que la publicidad se dirige a distintos lados del cerebro?
Homero: ¿Qué cosa dices tú ahora?
Lisa: Tu papá que te dejas influenciar tanto por la publicidad, quiero explicarte como muchos logran mantener más tu atención.
Homero: Claro que no, a mí nadie me persuade
Lisa: Voy a demostrarte como si. Existen dos tendencias que se aplican en la publicidad: una que va más dirigida a la persuasión y otra se dirige a un sentido más creativo.
El cerebro está dividido en 2 hemisferios:
-El izquierdo, que trabaja más con la lógica y el lenguaje
-El derecho que controla más la creatividad y la intuición
Muchas veces las dos partes del cerebro trabajan en conjunto y pueden realizar las tareas de la otra, aunque no con la misma precisión.
Homero: ¡Ohh! Ya veo, haber dime más mientras me tomo mi cerveza favorita Duff.
Voces de la publicidad para el hemisferio izquierdo y para el hemisferio derecho
Lisa: El tipo de publicidad que se maneja para el hemisferio izquierdo son mensajes que dependen totalmente del lenguaje. Cuando un mensaje de este tipo es funcional, no es necesario reforzarla con imágenes.
Homero: ¿Cómo?, sin dibujitos… ¡ABURRIDOOOO!
Lisa: No es aburrido papá, simplemente que existen palabras que pueden dejarte reflexionando y procesas el mensaje sin necesitar del apoyo de una imagen. La publicidad de ventas por correo se dirige mucho a este hemisferio ya que debe ser un producto único, intangible, venta de alto valor y transmitir la idea de brindarle beneficios a tu vida.
Homero: ¡Uy! Lisa mira, mira lo que me llego por correo la lámpara-licuadora, definitivamente necesitamos una de estas en la casa, aquí dice que cambiará nuestras vidas y… pedir ¡listo!, llega en una semana. Ohhh!!! También viene como comprar una planta nuclear, esto es una maravilla
Lisa: exactamente papá, solo es un forma de persuadir. En fin ahora déjame explicarte cómo funciona la publicidad en el hemisferio derecho.
Como ya te había comentado este hemisferio se guía más por las imágenes y lo que esta les connota.
Existen productos similares, como esa cerveza que te estás tomando…
Homero: ¿Qué dices?, de ninguna manera la cerveza Duff es única, incomparable
Lisa: Aunque existen diversas marcas, el producto es el mismo. Lo que hace la diferencia es la publicidad que te vende ese producto. Y esto está comprobado, en 1927, John B. Watson realizó una prueba, en la cual le vendaban los ojos a una persona y no pudo reconocer su marca favorita de cigarros al dárselos.
Homero: Pues digan lo que digan yo le soy fiel a mi cerveza Duff. Además no has visto a Duffman, ese hombre fuerte y fornido, siempre acompañado de mujeres hermosas, de grande yo quiero ser como él.
Lisa: justamente es lo que hace la publicidad, te muestran la imagen de un hombre con buen cuerpo siempre rodeado de mujeres esculturales y te hace pensar que si consumes su cerveza podrás tener mujeres así.
Rosser Reeves sigue vivo, pero la lógica tiene sus limitaciones.
Lisa: ¿Has oído hablar de Rosser Reeves?
Homero: que hicieron rosetas de maíz…
Lisa: No papá, Rosser fue un pionero de la publicidad, gastó exorbitantes cantidades de dinero para conseguir que sus mensajes de venta quedaran grabados en la conciencia de la gente. En 1954, Rosser diseñó el primer spot comercial del mundo. El éxito de este mensaje duró siete años y produjo lucrativas ganancias. El argumento que éste hombre da en su obra Reality in Advertising, es que se debe de emplear una proposición única de ventas (PUV) con el fin de mantenerse en la mente de cada consumidor.
4 formas de anunciar, no sólo 2
Homero: Bueno entonces hasta ahorita vamos claros con que existe 2 formas de anunciar, una dirigida al hemisferio izquierdo y otro al derecho.
Lisa: Bueno esas son dos formas pero existen otras dos
Homero: Anda la osa, siento que controlan mi mente
Lisa: De cierta forma pero déjame explicarte las otras dos formas.
Esta imagen solo contiene texto por lo tanto va dirigido al hemisferio izquierdo
Ésta imagen es totalmente captada por el hemisferio derecho, ya que consta de puras imágenes y colores
La publicidad de nuestra película va a dirigida hacia los dos hemisferios ya que cuenta con texto e imagen
Y en este cartel donde se supone que manejan un mensaje positivo, que promueve a la familia y sales tú ahorcando a Bart, es una publicidad con nada de cerebro, porque no existe una relación o una coherencia en el mensaje que lees y la imagen que ves.
Inicios de la publicidad para todo el cerebro por Helen Resor
Lisa: pero no solo hombres como Rosser han alcanzando un gran éxito, también hay mujeres que fueron pioneras en la publicidad como Helen Resor. Helen en solo 8 años logró aumentar 1000% las ventas del jabón facial Woodbury.
Homero: Anda la osa y que hiso esa mujer para vender tanto, salió desnuda en una bañera con ese jabón que dices…
Lisa: No tanto como salir desnuda, hizo algo más inteligente. Utilizó un encabezado con una PUV: “La Piel que le gusta tocar”
Homero: mmmm la piel
Lisa: para manejar el hemisferio derecho, utilizó la imagen de una bella mujer siendo acariciada por un hombre apuesto.
Homero: Quiero, quiero ese jabón
Lisa: no solo tenía eso, déjame continuar, también contenía un texto…
Homero: ¡AY LISAA! Lo arruinaste todo, para que un texto
Lisa: Como se nota que tu hemisferio derecho está al 100%
Lisa: Bueno esta inteligente mujer, coloco un texto dando una explicación de porqué se genera la nueva piel. En unas de las esquinas inferiores, venía un cupón y en la otra esquina una foto del producto con una sugerencia en letras pequeñas.
Sólo usted puede decidir lo que más le conviene (pero el público puede ayudarle)
Lisa: De hecho no todo es imagen papá. Argumentos verbales, sin símbolos visuales han logrado extraordinarios resultados. Pero es bueno tomar en cuenta los dos lados del cerebro.
Homero: Pero a mí me gustan solo los dibujitos
Lisa: No papá no se trata de eso, es lo que toda publicidad debe evitar, la publicidad no cerebral. Es la que es clara, pegadiza, creativa y te hace reír, no existe un punto de vista.
El desperdicio de la publicidad no cerebral
Homero: Pero insisto HACE REÍR
Lisa: Mira te contaré de un comercial que salió hace muchos años, en 1902, de un cereal llamado Force. Tenía un personaje llamado Jim Dumps y era poco amistoso pero al comer el cereal se convirtió en Sunny Jim. Este personaje se hizo tan famoso, le escribieron canciones, comedias musicales y hasta llegaron adecir que era tan conocido como el presidente Roosvelt. Pero había un problema la publicidad logró vender al personaje más no el cereal.
Homero: pero no has visto el comercial de Where’s the beef? Jajaja que linda viejesilla, como me hace reír
Lisa: ese comercial levantó un 30% las ventas deWendy’s, pero fue uno de los pocos en funcionar, tuvieron mucha suerte aunque es como decir que jugaron a la ruleta rusa con el dinero del cliente.
Textos no cerebrales: el ocaso de las aptitudes para la redacción publicitaria
Lisa: Se gasta demasiado dinero en publicidad que muchas veces no logra comunicarse, ni persuadir al hemisferio izquierdo y derecho, o todo el cerebro. La tv ha logrado captar casi toda la atención y atraer a los mejores cerebros
Homero: Como el mío
Lisa: Si, mientras la publicidad impresa que en un segundo plano. Pero el atractivo que brinda la tv no lo es todo. Una persona creativa logra preparar su imaginación con cada pensamiento, idea, palabra que pone por escrito, cada línea que traza, cada imagen tomada… le da vida y persuasión a lo que se quiere transmitir.
Algunos ejemplos deprimentes
Lisa: un ejemplo deprimente es un anuncio que citaba lo siguiente… “La primera cena para un buen inicio en serio”.
Es un anuncio sacado de la última cena de Da Vinci. Lo que intentaban vender era un cereal para bebés y en vez de 12 apóstoles había 12 bebés sentados en sillas altas. No hay texto solo la imagen de los bebés, no se preocuparon por exhibir datos acerca del cereal para los nuevos papás.
Ninguna directriz de arte no cerebral supera un texto dirigido a todo el cerebro
Lisa: muchos directores del arte consideran al texto como un estorbo, sin embargo en los directores de ART DIRECTION piensan que el texto de un cuerpo no solo puede servir de decoración sino también puede formar parte integral del diseño.
Necesidad especial de hoy de comunicarse con el hemisferio izquierdo
Lisa: Nos encontramos en una época donde nos regimos por imágenes del video y ya no se le otorga tanta importancia al texto osea a la persuasión del lado izquierdo.
Homero: mmm yo no lo veo mal
Lisa: claro porque no te permiten pensar. Pero tan solo imagina a un vendedor de seguros, tratando de vender con puras imágenes… es necesario poner a trabajar nuestro hemisferio izquierdo también.
El éxito de Apple a todo el cerebro
Lisa: que tienes en la mano papá
Homero: Mi iphone
Lisa: sabías que en 1984 Apple hiso uso del hemisferio izquierdo y derecho para la publicidad de la MacIntosh
Homero: en 1984 fue el juego del Super Bowl, como olvidarlo Lisa si jugaron Pittsburg Steelers contra los Dallas Cowboy
Lisa: Y recuerdas el medio tiempo
Homero: Si cómo no recordarlo salió un comercial de Apple.
Lisa: Así papá, Apple invirtió un millón de dólares para producirlo y otro millón para transmitirlo una sola vez. Fueron pocas las personas que lo comprendieron, recordaron y se apresuraron a comprar su MacIntosh. Y es un claro ejemplo de brillante publicidad para nuestros dos hemisferios. Un anuncio claro y completo que decía a aquellos que no sabían de computadoras, todo lo que deberían de saber de una MacIntosh.
Existen más lectores de lo que se imagina, aun dentro de la generación de la televisión.
Homero: entonces todo esto de la publicidad, las imágenes y la televisión han hecho que ciertas personitas como yo, no nos interesemos por la lectura.
Lisa: Al contrario papá, por muy sorprendente que parezca, se pensaría que ya nadie lee textos largos pero desde 1950 el negocio de los libros también aumentó a unos 6000 millones de dólares. Y lo más sorprendente aun es que los mejores lectores van de una edad de 25 y 35 años. Lo cual nos demuestra que todavía quedan personas con tiempo de leer
Homero: o de ver la tele
Lisa: o de leer
La nueva generación no es tan diferente
Lisa: Las nuevas generaciones no son tan distintas. El autor Bill Bernbach dice que la naturaleza humana no ha cambiado en millones de años y no lo hará en los próximos. Es por el hombre no cambiante por el que se debe preocupar un publicista, conocer que lo impulsa, cuáles son sus instintos.
El caballero con cerebro, le decían
Homero: y yo no tengo cerebro o que
Lisa: Claro que lo tienes es cuestión de utilizar los dos lados de nuestro cerebro.
Conclusión:
Muchas personas podemos tener más desarrollado un hemisferio o nos sentimos más identificadas. Pero no cabe duda que es necesario el uso de los dos para poder tener una idea completa de lo que se quiere transmitir y para comprender. También es muy cierto que se pueden hacer cosas extraordinarias utilizando un solo lado del cerebro, con referencia a la publicidad. Una imagen puede decir más que mil palabras y muchas veces una palabra puede mover masas.
Referencias:
RAPP, Stan, COLLINS, Tom. Maximarketing: El nuevo rumbo de las estrategias de promoción, publicidad y mercadotecnia. Edit. McGraw-Hill, Mpexico,1990; pp 112-130.
Ull(s/r)Rosser Reeves. Recuperado el 9 de marzo del 2011, de www.ull.es
